扎根高平，奉献农村教育——记隆回县高平镇中心小学易小林

乡村教育乐担当——记隆回县高平镇中心小学易小林

作者：袁愈辉
来源：高平人网  图：高平风光

隆回县高平镇中心小学易小林老师2003年7月毕业于武冈师范，2003年9月来到深山之镇的高平镇从教。从来到高平镇的第一天起，易小林就立下了在偏僻的深山之镇的高平教一辈子书的志向。

易小林在高平镇奉献农村教育，听从镇领导的工作安排。易小林在高平镇，真正做到了哪里需要，领导安排到哪就到哪。至今为止，易小林先后教过石脚小学、堂下桥小学、高平镇中心小学三所学校。易小林无论在哪所山村学校，都撸起袖子加油干，教师与领导、学生及学生家长都很是满意。

在石脚小学教书第一期，易小林由于教学认真与勤钻课改，就取得了旗开得胜的好成绩，获得了周校长的高度称赞。就在第三年暑假，教书的父亲联系熟人帮忙，希望女儿到县城附近教书。可易小林说：“高平镇是偏僻的农村，更加需要师范生小学老师啊，我怎能离开那里呢。”就这样，易小林在高平镇一干至今就是18个年头。

期间，高平镇中小学有不少教师想方设法离开了偏僻的高平，投奔到县城学校或县城附近学校教书去了，而易小林则初心不改，坚持高平农村小学教学。近几年来，县城学校向全县公开招优秀教师，面对高平镇不少教师“孔雀东南飞”，学校领导知道易小林的老公在县城附近工作，不无担心地问易小林打算何如，易小林坚定地说“扎根高平，奉献农村教育，永不改初心使命”！

易小林在偏僻的深山之镇的高平镇农村小学教书近20年来，三尺讲台洒汗水，学以致用，成绩显著。农村学生不比城市学生，学生成绩相差大，易小林为了提高学生的成绩，她倡导并积极实施起“因材施教”来。

她在班上进行了“分层教学”。易小林对中差学生倾注了更多的心血，春风化雨，她所教班科学生成绩往往进步快，无论她教哪个班或接教哪个班，她所教的那个班科的学生成绩多能获得中心校的奖励。

去年下期，她接教去年上期一个老师因休产假而请人代课的数学科，在2019年中心校举行的期中检测中，短短半期的数学教学，竟然在全镇荣获了三等奖，学生家长一片称赞易老师“教学得法”。

在教学上，易小林收获多多：曾被高平镇中心校评为优秀教师、巾帼标兵、语文学科带头人、常规工作管理先进个人，曾被隆回县教育局评为小学科教活动一等奖、课件二等奖、教学设计一等奖、语文手写教案一等奖，辅导青年教师教学与演讲在县里都有获奖，2019年获县嘉奖，2020年被评为隆回县骨干教师，2020年5月执教视频课《村晓》《轴对称图形》被市里评为二等奖，参加教师培训多次获评省优秀学员称号，所写教学论文多篇在县市省级以上获奖或在刊物上发表，执教的《解决问题的策略》荣获全国一师一优课一课一名师活动一等奖，辅导学生作文在县级与国家级均有获奖。

易小林当班主任注意动态管理与静态管理相结合，善于管理学生。易小林善于尊重学生。大千世界莘莘学子，个性特点千差万别，能力、水平、习惯、作风各有不同，且都处于发展变化中，易小林能正视现实，承认差别，能客观公正、心平气和地看待每一位学生。

易小林认为学生与老师在人格上是平等的，易小林能以平等的心态对待学生，从不轻视任何学生。在教学实践中，易小林自觉做到平等待人，为人师表，常收润物无声之效。易小林善于运用赏识教育。她善于在学生身上发现湮灭在问题和缺点中的“闪光点”与细微的进步，及时的给予肯定、鼓励、赞扬、信任。学生由于经常得到班主任的信任和鼓励，也就对自己充满了信心，认为自己能干，从而开启心灵之门，扬起自信之帆，更加努力去遵纪守规，更加努力去学习。

易小林善于激发学生热爱班级的感情。开学初，易小林就把教室布置得整洁、漂亮。把班上学生的名字张贴墙壁上，让学生有种亲切喜悦的感觉。同时，易小林注意教育学生做班级主人，维护班级利益，组织学生制定班务制度。

期中左右，易小林注意评班级之星，发挥榜样的作用，使先进更先进，后进赶先进，使所管理的班成为学校的优秀班级。有耕耘，必有收获。易小林在学校班主任工作中，多次获评镇优秀班主任、镇师德标兵、镇德育先进个人等荣誉称号。

每个人都有自己的理想与追求，易小林在偏僻的深山之镇高平镇山村学校呕心育桃李，沥血绘人生，干出了令人称佩的成绩。在某些人看来，易小林立志偏僻的深山之镇干一辈子农村教育不可理解，然而，易小林用行动诠释了自己的价值观，对自己的选择与追求无怨无悔！