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隆回这个小学的女老师,大家都在传她的事!

魏源湖畔  |  2021/5/10 9:58:52
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周爱莲:学生的微小进步都能燃起我的激情!

“你看看,这个字都写不拢的孩子,数学居然考了80分,这次进步太令人欣喜了。”近日,在隆回县桃花坪街道雨山完全小学,坐在办公桌前专心批改学生试卷的周爱莲,见到笔者到访,激动地报起喜来。

谈到为何对学生这么一个小小的进步感到如此高兴?周爱莲说,学生是教学的晴雨表,他们每次微小的进步就是最大感动,能燃起她的教育激情。她说自己的31年从教经历,与其说是她的教育让学生变得上进,还不如说是学生的每次进步激励了乡村教育路上奔跑的她。
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50岁的周爱莲真诚亲切。在学校同事眼里,她是一位有着教育情怀、爱岗敬业的好老师。作为一名至今在教学第一线奋战的老教师,依然表现出十足的干劲和充沛的精力。
周爱莲致力于把课堂变成和谐宽松、高效实用,能学到真本领的场所,让每一堂课都力求精彩。微笑是她上课时候的招牌表情。轻言细语、循循善诱的启发是她课堂的经典格式。每一个学生都能从她的一颦一笑、一举一动中感受到老师的关爱。
教好优等生不难,能教好学差生才凸显出一个老师的真修为。周爱莲特别善于扬长避短,启迪智慧、点化顽劣。教育教学上她把更多的目光和关爱,聚焦到班里学差生这类特殊群体身上。
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周爱莲说,给后进生上数学课最难的是让他们如何理解题意,掌握解题方法。比如给老师的体重50()选用一个合适的质量单位,对于一般孩子来说,这题很快就能做出来。但对那些弱智和基础差的特殊孩子来说,他们理解起来却很费劲。周爱莲只好在课堂上用实物进行演示。预备一些50克的物品,同时把自己当货物,让这些学生分别通过提拿物品和尝试抱起老师的方式,帮助学生进一步理解克和千克的含义。孩子们假如还不懂,她就换一种教法教二遍、三遍……直到他们掌握知识点为止。
在学生心中,周爱莲更像一位慈祥的奶奶,她那种站在学生的角度,细微之处为学生做考虑的体贴关爱,让学生倍感温暖。

2017年调入雨山完全小学的周爱莲担任四年级数学,第一天和班上的孩子打交道,她发现班里有一个特别捣蛋的孩子,上课时注意力涣散,经常把小果子、树叶、纸片、文具攥手心里把玩。课后,周老师从班主任那里了解到,这个名叫范某云的孩子是一个留守儿童,孩子脑瓜子灵活,原来成绩还算不错。只是后来因父母离异,父亲常年外出打工,孩子随奶奶生活,父母之爱的缺失与疏于管教的原因,让孩子变成了现在这个样子。
所有的教育都是从关爱开始。周爱莲先从孩子身上找他的闪光点。发现他动作比较快,每次下课铃声一响,他都能第一时间收拾好书本站起来离开教室,周爱莲就让他当了收作业的小组长。果然不负期望,孩子所负责的小组每次收作业又快又安静。周爱莲随后在日常生活上给予该生付出更多的亲情关怀,在学习上开小灶加强课后辅导。这名学生到六年级小学毕业时,已是一名优生了。
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“教育从来都不是立竿见影的,但孩子一旦被诱导上正轨,小进步多了,量变就会引起质变。”周爱莲说。
周爱莲的教学成绩在原雨山乡一直非常优秀,即使在后来雨山乡和县城桃洪镇合并后新成立的桃花坪街道范围内,她任教科目的班级和县城里学校的班级比试,同样名列前茅。她说自己的教学成绩之所以优秀,应该和她对学差生的特别眷顾分不开。
周爱莲接着谈出了她对于学差生的看法。她认为学生没有真正的好差之分,差异在于学习、纪律方面自律能力高低程度有所不同。老师的首要责任是如何去发现孩子身上的亮点、潜在的能力和积极性,去欣赏他,鼓励他。每个孩子都会开花,只是学差生开花时节或许会稍微延后一些。静待花开,伴着老师的爱总能能够见证到孩子的成长。
来源:魏源湖畔


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