邓星汉｜追光逐梦，教育创新！创新高级中学教师岗前培训班上发言

邓星汉 2022-08-12 10:15

追光逐梦，教育创新
在长沙市创新高级中学教师岗前培训班上的发言

作者：邓星汉

一、当今世界当今教育

1、互联网、人工智能、高端制造把工业带进了工业4.0时代，教育也进入了教育4.0时代。

科技要发展，教育须先行。教育是国之大器，百年大计，教育为本。世界从对抗转向冷战，从文化的对立到多元价值观的渗透，经济全球化带来了教育全球化。但是，世界风起云涌，从来就没有真正太平过。当今世界之争是科技之争，科技之争在于教育之争，而教育之争又在于课堂之争。

2、教育4.0时代

科学技术的日新月异，正日益深刻地改变着人类的生产和生活方式。以人工智能为代表的第四次工业革命正悄然来临，它将给整个社会带来深刻的变革。随着互联网及智能终端设备的迅猛发展，人类文明从“机器工业文明”时代跨入“信息智能文明”时代，教育也即将从3.0时代迈进4.0时代。由于知识与技术的更新速度不断加快，“智本”将代替“知本”，“学力”将重于“学历”，教育目标正从“传递知识”走向“发展心智”。信息的主要载体及传播工具由书籍让渡给互联网及智能终端或移动智能终端。教学方式正从“纯线下”转向“线上”或“线上与线下相结合”，其组织形式也从单一的“他组织”（如传统学校）向“他组织”与“自组织”（如学习社群）相结合转变。

曾经受聘于华东师范大学现代教育技术研究所思维可视化教学实验中心主任刘濯源给教育4.0下了个定义：

教育4.0就是在信息智能文明时代，以满足学习者心智发展为主要教育目标，以互联网和智能终端为信息载体和传递方式，以教学组织结合自主学习社群为组织形式的教育新形态。

3、教育4.0带来的教育变革

（1）教育目标的变革

从向学习者传授知识和技术转变为发展学习者的心智能力（即心理能力和思维能力）。

（2）信息存在及传载形式的变革

信息数字化，传载主体由传统媒介（纸媒、广播、电视）让渡给互联网。

（3）教育组织形式的变革

从他组织向自组织转变，二者将长期共存。

4、未来教育将呈现八大新的特征

（1）重视全球公民技能培养

促进该技能培养的学习内容聚焦增强学生对更广泛的世界和可持续发展的认识，并促进学生在全球社会中发挥积极作用。

（2）重视创新和创造技能培养

促进该技能培养的学习内容侧重培养学生创新所需的技能，如复杂问题解决、分析思维、创造力及系统分析等。（推广研究性学习）

（3）重视技术技能培养

学习内容要重视培养学生的数字化技能，包含编程、数字责任以及技术的应用等。

（4）重视人际交往技能培养（知识与技能）

学习内容侧重人际交往情商的培养，如团队精神、合作意识、协商沟通、领导力、组织力以及社会意识等。（情感价值观）

（5）强调个性化及自主学习

从学习标准化的系统转向基于每个学习者的多样化、个性化需求的系统，该系统足够灵活，能够确保每个学习者都按自己的速度进步（过程与方法）。

（6）强调广泛性获得和包容性的学习。

从一个学习只局限于学校的系统转向一个人人都有机会学习的系统。

（7）强调基于问题与合作的学习

从基于过程的内容传授转向基于项目和问题的内容传授，学习过程需要同伴合作，并更注重面向未来。

（8）强调终身学习和自主驱动学习

从一个学习机会和技能获得不断减少的系统，转向一个每个人都能根据自身需求持续获得新知识和新技能的系统。

未来的教育要致力于体现八个关键特征，促进高质量学习，达到我们的新课程标准：过程与方法、知识与能力、情感价值观，完成“培养核心素养”的任务。

5、对应的八大教学方式

（1）从固定学习到泛在学习

现在我们在任何地方、任何时间可以学习任何内容，我们可以借助于各种各样的学习工具，电子书、手机、IPAD、网络，这些已经成为我们学习知识的主要来源。

（2）从储备学习到即时学习

现在的学生可以到网络上、到手机上、到现代信息沟通的渠道上去学习。

（3）从寻找答案的学习到寻找问题的学习

我们现在的教学要从提供答案训练、寻找答案的学习向学会发现问题、学会分析问题、学会自己去寻找解决问题道路的这样一种学习方式转变。

（4）从接受性学习到批判性学习

批判性的学习不是告诉你是什么，而是告诉你有什么东西可以有什么样的分析方法，从而建立自己独立的判断能力、独立的决策能力，这就是现代学习当中非常重要的。

（5）从独自性学习到合作性学习

合作性学习和独自性学习不是对立的，而是互补的，有很强的独立性学习能力是合作性学习的基础，但是有很强独立性学习能力的人不一定具有合作性。所以要有合作性能力不仅是一种学习能力，而且是一种思想方法，是人的一种境界。

（6）从烧脑学习到具身学习

我们要把身体每个部分发动起来参与学习对我们会最有效。

（7）从线下学习到融合学习

（8）从传导授业解惑获到教学相长

书本知识的学习、客观知识的学习将越来越让位于其他的学习形态和学习来源，教师伟大的作用真正在于回归教育原来的初心，就是思想和思想的交流、情感和情感的互动、生命和生命的对话，促进人的发展，成为人类灵魂的工程师。

6、推动教育创新的五种教学方法

（1）游戏法

一种创造快乐体验的方法，使儿童通过积极思考和社会互动找到学习的意义。它包括自由玩耍、有引导的玩耍和游戏。

（2）体验式

将内容集成到实际应用中的一种方法。这种方法包括基于项目的学习和基于探究的学习。

（3）与计算机辅助教学

一种支持解决问题的方法，使学生能够理解计算机是如何解决问题的。

（4）具身法

一种通过活动将心智融入学习的方法。

（5）多元文化感染

一种注重语言文字的多样性和感染性，并将学习与文化意识联系起来的方法。

二、开启教育创新实践创新思路

1、创新教育的定义

为实现一定的教育目标，在教育领域进行的创新活动。具体的教育活动有具体的教育目标，总的来看，教育的目标就是不断提高国民素质，培养适应不断发展的社会需要的人才，教育创新活动应围绕这一总体目标展开。

2、创新的重要性和意义

（1）创新是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。

（2）创新是推动人类社会向前发展的重要力量。

（3）创新是破解难题、冲破困局的有力武器

山重水尽疑无路，柳暗花明又一村；峰回路转，别开洞天；这都是创新的作用。

时代发展呼唤创新。创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。创新发展是中华民族复兴的国运所系。实施创新驱动发展战略，推动以科技创新为核心的全面创新，让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤改革创新的时代精神。改革创新推动中国走向富强意义：创新推动生产关系和社会制度的变革；创新推动人类思维和文化的发展。

我们是一所新办的学校，从办学条件、办学经验、生源质量等各方面考量，我们与别的学校都有较大差距。怎样提高教育管理的效果？怎样提高教学质量？怎样用真实的成绩迅速得到社会的认可？等等等等，一系列这样的难题需要我们破解，唯一的办法就是开拓创新，给创新赋能。所以，我们的校名叫“长沙市创新高级中学”。创新是我们学校的灵魂，是我们工作的行动纲领。

但是，创新必须建立在调查研究的基础上，围绕着正确的目标而进行的。创新不是瞎折腾。现在，我们大家都要思考：

怎样使我们的学生改变旧我，塑造新我？
怎样使我们的学生去掉陋习，养成良习？
怎样使我们的学生从不学习变成爱学习、会学习？